Kunsttherapie –
Ruhe in Bewegung
Was ich gerne zur Verfügung stelle:
- Eine achtsame und wertschätzende Grundhaltung
- Genauigkeit und Sorgfalt
- Einen sicheren Rahmen, um im eigenen Tempo zu gehen
- Ruhe, um die eigene Frequenz (wieder) zu entdecken
- Meine Liebe zu Farben und Gestaltungsmaterialien
Interessiert?
Berufliche Erfahrung und Qualifikationen
- seit 2024: Dozentin an der Wiener Schule für Kunsttherapie
- seit 2023: Assistentin für den XXIX. Ausbildungsjahrgang an der Wiener Schule für Kunsttherapie
- seit 2022: Kunsttherapeutin in freier Praxis
- 2021-2023: Kunsttherapie-Gruppen mit Jugendlichen im Rahmen des Projektes WUK faktor.C
- 2022: Praktikum an der Abteilung für Psychiatrie und Psychotherapeutische Medizin, Klinik Floridsdorf, Wien
- 2021: Praktikum an der Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, Universtitätsklinikum Tulln
- 2024: Meisterklasse Figur und Porträt, Kunstfabrik Wien (Start: April 2024)
- 2022 Diplom-Kunsttherapeutin mit klinischer Erfahrung, Wiener Schule für Kunsttherapie.
- 2012 Promotion Information Management. Titel der Dissertation: „Participation, Motivation and Learning Through Informal Blogging by Higher Education Students“, Leeds Metropolitan University
- 2000 Diplom-Ingenieurin Architektur, Leopold-Franzens-Universität Innsbruck.
Publikationen
Auzug
- Andergassen, M., Neumann, G. & Oberhuemer, P. (2017) From LMS to Open Learning Offerings and Back. One Open-Source Platform, Multiple Learning Scenarios, Proceedings of the EMOOCS 2017 Conference. Carlos Delgado Kloos and Patrick Jermann and Mar Pérez-Sanagustín and Daniel T. Seaton and Su White (Hrsg.). Madrid, Spain: Springer, S. 53 – 58.
- Andergassen, M., Guerra, V., Ledermüller, K. & Neumann, G. (2013) Development of a Browser-Based Mobile Audience Response System for Large Classrooms, in: International Journal of Mobile and Blended Learning. 5, 1, S. 58-76.
- Andergassen, M. (2012) Participation, Motivation and Learning Through Informal Blogging by Higher Education Students. Dissertation, Leeds Metropolitan University.
- Andergassen, M., Moore, D., Gorra, A. & Behringer, R. (2012) Students and Blogging: How to Map the Informal Learning Process?, Leading Issues in e-Learning Research. Melanie Ciussi, Erik Gebers Freitas (Hrsg.). Reading, UK: Academic Publishing Limited, S. 97 – 116.
- Andergassen, M., Behringer, R., Finlay, J., Gorra, A. & Moore, D. (2009) Weblogs in Higher Education – Why Do Students (Not) Blog?, in: Electronic Journal of eLearning EJEL. 7, 3, S. 203-2.
Mitglied bei…
EFAT
European Federation of Art Therapy
ÖBKT
Österreichischer Berufsverband für Kunsttherapie